和田 正人 | 教育実践総合センター教育工学研究開発部門
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概要
関連著者
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和田 正人
東京学芸大学教育実践研究支援センター
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和田 正人
教育実践総合センター教育工学研究開発部門
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和田 正人
東京学芸大学
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高柳 良太
国学院大学
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篠原 文陽児
東京学芸大学
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新藤 茂
東京学芸大学教育学部附属教育実践総合センター
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新藤 茂
東京学芸大学
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関 亨
東京学芸大学教育学部情報教育課程
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山田 さやか
東京学芸大学教育学部情報教育課程
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高柳 良太
東京学芸大学大学院(臨床心理学)
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濱口 奈美
東京学芸大学大学院教育学研究科修了・渋谷区立臨川小学校
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久野 典子
東京学芸大学教育学部情報教育課程
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藤田 篤史
日本国際協力センター沖縄支所
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高柳 良太
国学院大学経済学部
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平川 龍一
品川区立冨士見台中学校
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池田 裕利子
東京学芸大学教育学部情報教育課程
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野表 めぐみ
ネクストコム株式会社システムソリューション1部メディア二課
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島村 睦
埼玉県立滑川総合高等学校教諭
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劉 怡萱
台灣友旺國際股?有限公司
著作論文
- ビデオゲームのメディア・リテラシー学習 : 教材作成によるメディアリテラシー分析能力の効果
- 暴力メディア接触と非社会的行動と友人関係の関連
- メディア・リテラシー学習におけるビデオゲーム学習 (特集論文 授業とメディア)
- メディア・リテラシー学習分析における感情の影響--テレビCMの分析
- メディア接触における教員養成大学生の第三者効果:中学生へのTV暴力番組と暴力テレビゲームの規制
- 屋久島におけるアカウミガメの孵化状況と未孵化卵の死亡原因について
- メディア接触が脳死臓器移植への態度に及ぼす影響に関する研究 : ドナーカード保持行動及びリスク・イメージ
- メディア・リテラシー教育におけるクリティカル分析の学習 : 暴力的ビデオゲームと表象
- 達成動機の社会的文化的アプローチ : ネット利用教育のリスク認知、リーダーシップによるフォロワーの影響、女性のキャリアパターン
- インターネット利用と自己愛人格
- PD013 大学生の読書に及ぼす人間関係 : 大学教員推薦本の読書への友人の読書の影響(ポスター発表D,研究発表)
- PB42 大学生の読書についての生態学的研究(社会,ポスター発表B)
- 商業広告に関する批判的態度の育成
- アジア・太平洋地域における教育工学の現状と課題 (13) : 教員養成及び教師研修の課題及び教授学習システムの流通メカニズム
- 中学校における情報教育の現状と今後の展望 : 栃木県那北地区の中学生を対象とした調査研究を通して
- コンピュータ接触における認知の歪みに関する調査
- インターネット利用における情報格差の拡大に関する研究 : 大学生の専攻と知識
- ビデオゲームのメディア・リテラシー学習 : 倫理的問題の分析によるリテラシー認知の効果
- 中学生と保護者の情報活用能力・態度
- クイーンズランド工科大学の教師教育革新 : オンライン教育とメディア教育
- インターフェースとしての製品デザインに関する分析
- 大学教育におけるeラーニング活用授業の形成的評価
- デジタルコンテンツビジネス確立における分析と提案
- デジタルメディア活用における教授学習不安の研究 : デジタルメディア利用教授不安の減少と高校生のコンピュータ不安
- 高等学校「情報」教員養成におけるメディア・リテラシー教育の可能性 (特集 メディア・リテラシー教育の現状と課題)
- 教員養成学生のデジタルメディア利用教育不安減少
- 暴力番組における第三者効果の研究 : コントロール感の過信と規制態度
- 大学生の読書についての生態学的研究 : 大学生が1冊の本を読むまで
- 高等教育におけるマス・メディア接触の影響 : 心理学・社会心理学・教育工学・情報教育へのイメージ及び興味・知識
- ソーシャルメディアを利用した東日本大震災ニュース映像についての大学生のメディア・リテラシー学習
- 幼児向けNHK教育番組を台湾に導入する可能性 : 屏東(ピントン)市における保育・幼稚園の保護者及び教師の意識調査
- 教員養成学生のデジタルメディアの教育利用への不安に関する要因 (特集論文 デジタルメディア理論と実践)
- 教育工学と情報教育への学生の態度比較
- 音楽教育におけるコンピュータ及びインターネット利用に関わる自己正当化についての実証的研究
- 高等学校普通教科「情報」に関する学生の態度調査
- 現職教員のインターネット不安低減に関する研究 : インターネット中毒と教育的効果の認知を中心に
- 高等学校普通教科「情報」に関する教職科目履修学生の態度調査
- メディア暴力への第三者効果に関する実証的研究
- 大学生のインターネット中毒とインターネット不安の関連についての実証的研究
- インターネットを用いた教育におけるフォールス・コンセンサス効果についての研究