石井 俊行 | 栃木県宇都宮市立横川中学校
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概要
関連著者
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石井 俊行
栃木県宇都宮市立横川中学校
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石井 俊行
栃木県宇都宮市立清原中学校
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橋本 美彦
愛知県一宮市立丹陽南小学校
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橋本 美彦
中部大学
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宇都宮市立横川中学校
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伊東 明彦
宇都宮大学教育学部
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箕輪 明寛
宇都宮市立姿川中学校
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高橋 紘子
宇都宮市冒険活動センター
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栃木県下都賀郡石橋町立石橋中学校
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愛知県稲沢市立大里東小学校
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尾西市立三条小学校
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橋本 美彦
愛知県尾西市立三条小学校
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箕輪 明寛
宇都宮市立陽南中学校
著作論文
- 1D-06 水流モデルと電位測定回路を用いた中学校電気単元の指導法(物理教材・教育法, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
- 理科室Q&A中学校
- 生徒たちに理科を学ぶ意味を見出させる授業の工夫 : 興味・関心を高めさせる教材開発を通して
- 化学反応式を書く能力向上に関する研究 -化学反応式の完成を阻害する要因の究明-
- B1-01 化学変化における「分解」と「化合」とでは,どちらを先に学習させる方が効果的なのか(セッションB1,日本理科教育学会第48回関東支部大会)
- 1L-05 中学生に複雑な回路になってもオームの法則が適用できる能力を高めさせるための指導に関する一考察(一般研究発表(口頭発表))
- 分解と化合における子どものわかりやすさからみた学習の順序性とその指導法に関する提言
- 凸レンズを通過した光が作る像の理解に関する基礎的研究 : 作図を完成する能力の影響について
- 数学と理科との関連を図った指導に関する研究 : 文脈依存性を克服した指導への提言
- 理科室Q&A : 中学校
- "唾液がデンプンを麦芽糖に変える"実験に関する研究 : フィルムケースを使用しての個別化を通して
- 理科室Q&A
- 分解と化合における子どものわかりやすさからみた学習の順序性とその指導法に関する提言
- 中学生に"フェルマーの原理"を学習させることの有効性に関する研究