宮谷 真人 | 広島大学教育学部助教授
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概要
関連著者
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宮谷 真人
広島大学教育学部
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宮谷 真人
広島大学教育学部助教授
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宮谷 真人
広島大学
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宮谷 真人
広島大学大学院教育学研究科
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高村 真広
広島大学
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中尾 美月
広島大学大学院教育学研究科
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村中 博幸
広島市総合リハビリテーションセンター
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田中 潤一
広島大学
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丸石 正治
広島県立障害者リハビリテーションセンター高次脳機能センター
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丸石 正治
広島県立障害者リハビリテーションセンター
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丸石 正治
広島大学 大学院工学研究科
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丸石 正治
広島県立リハセンター
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村中 博幸
広島県立リハビリテーションセンター
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FIORENTINO Robert
University of Maryland, College Park
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酒井 弘
広島大学大学院教育学研究科
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Fiorentino Robert
University Of Maryland College Park
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Poeppel David
University Of Maryland College Park
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SAKAI Hiromu
広島大学大学院教育学研究科
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尾形 明子
広島大学大学院教育学研究科
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中尾 敬
広島大学大学院教育学研究科
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村中 博幸
広島市総合リハビリテーションセンター放射線部
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梨和 ひとみ
広島大 大学院教育学研究科
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酒井 弘
広島大学
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吉村 めぐみ
科学技術振興機構
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POEPPEL David
University of Maryland, College Park
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田中 潤一
広島大学大学院教育学研究科
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Poeppel David
広島大学大学院教育学研究科
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Fiorentino Robert
広島大学大学院教育学研究科
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中尾 敬
広島大学
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岩木 信喜
九州ルーテル学院大学
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海老原 直邦
富山大学
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武澤 友広
広島大学教育学研究科
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武澤 友広
広島大学大学院教育学研究科
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白石 舞衣子
広島大学大学院教育学研究科
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永野 真紀子
(株)経営管理センター
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藤本 里奈
長崎市立南小学校
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中條 和光
広島大学大学院教育学研究科
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宮谷 真人
広島大学教育学研究科・心理学教室
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宮谷 真人
広島大学教育学研究科
著作論文
- 問題解決におけるワーキングメモリ容量制約を補償する方略の検討
- 日本語リーディングスパン・テストにおけるターゲット語と刺激文の検討
- 問題解決におけるワーキングメモリ容量個人差と外的表象の利用
- 書字抑制が音韻類似性効果と語長効果に及ぼす影響
- 問題解決におけるワーキングメモリの記憶負荷と外化の検討
- 問題解決における分散ワーキングメモリ資源と外的表象の利用
- ポジティブな自伝的記憶の想起が感情に及ぼす効果 : 記憶の重要度と鮮明度及び想起者の抑うつ傾向の影響
- エラー回避のための認知制御に関する研究の展望
- 話し言葉における複合語処理の脳機能 : fMRIによる探求
- 話し言葉における情報統合を支える脳機能 : fMRIによる探求(人間による言語理解・言語処理)
- ハーモニーの処理に関するERP研究の概観
- タイムプレッシャーと注意の焦点化がP300およびLRPに及ぼす影響
- 認知過程に及ぼす時間的切迫感の影響に関する事象関連電位研究の現状
- ERPを指標とした競合と反応抑制の量的関係の検討(第三部(教育人間科学関連領域))
- 感情が発話過程に及ぼす影響を調べるための感情語と非感情語の選定
- 表情刺激を用いたgo/no-go課題遂行時の事象関連脳電位
- 抽象語から形成される視覚イメージの諸特性
- 視覚的イメージの保持が初期視覚誘発電位に及ぼす影響(日本基礎心理学会第27回東北大会,大会発表要旨)
- 無関連な視覚刺激の呈示が視覚イメージの鮮明度に及ぼす影響
- 視覚的イメージの鮮明度と事象関連電位(日本基礎心理学会第26回大会,大会発表要旨)
- 無関連スピーチと構音抑制が時間評価に及ぼす影響
- 線画の表情が視線手がかりによる注意に及ぼす影響 : 事象関連電位を用いた検討
- 無意味語のリハーサルが記憶探索陰性電位に及ぼす影響
- 携帯電話による会話が運転模擬状況における視覚的判断に及ぼす影響--ハンズフリー装置なら安全か?
- 競合量の検出に基づく自動的な反応の活性化の抑制
- 内側前頭前皮質の機能--行動選択基準仮説
- 表情と視線注意効果 : 不安傾向と表情のブロック化の効果
- 顔ターゲットに対する視線注意効果
- 日常生活における音楽聴取行動と聴取傾向
- 日本語文における意味処理と統語処理の時系列的関係 : 事象関連電位を用いて
- 他者参照過程に感情価処理は介在しているのか?(第三部(教育人間科学関連領域))
- 自己概念と自伝的記憶における感情価の保持の違い(日本基礎心理学会第22回大会,大会発表要旨)
- 自己関連付け効果に感情価処理が介在するか
- 記憶促進に有効な教示の組み合わせに関する検討 : 自己関連付け教示の教育場面における有用性
- 対人認知場面における評価的予期の確証と反証にともなう感情反応
- 言語理解における意味処理と統語処理に関する事象関連電位研究
- 文字の心的回転にともなう事象関連脳電位の変化
- GO/NO-GO課題における反応停止判断とNO-GO電位潜時
- 逸脱刺激を含む系列反応時間課題における系列学習
- 基準電極の違いが事象関連電位に及ぼす影響
- 刺激の時間間隔の変動性が語彙判断に及ぼす影響
- ミスマッチ陰性電位に及ぼすリハーサルと無関連スピーチの効果