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関西教育学会 | 論文
- 授業者が「伝える」ということと学習者が「わかる」ということ : Learner-Centered-Educationの視点から
- 人権教育における「認識」と「行動」の関係についての序論的考察
- 新自由主義的教育改革の中における「軽度発達障害」--障害学における「社会モデル」を手がかりに
- 調査報告 「高校教員は,今,『現代社会』をどうとらえているか」
- "物質"的視点からの環境教育
- 「結び目」の中の総合的な学習 : ハイブリッドな教育イノベーションの活動理論的研究
- 地域社会と教育 : 豊かな教育社会をめざして
- カント初期自然哲学における人間の変容
- クアルテート・エン・シーのボサノヴァについて
- 高等学校「総合的な学習の時間」における発信型学習の実践 : 英語を活用して
- 実習巡回の役割と課題 : 学生へのアンケート調査を中心に
- 統合保育における保育実践に関する研究(1)子ども理解を手がかりに
- スクールカウンセラーと教師はどのように協力できるか--教師とカウンセラーの固有の役割を尊重して
- 公開シンポジウム 人間とは何かを共に考える道徳教育
- 高校生の自己認識に関する国際比較研究--日本と中国における調査データの分析を基軸として
- 共同体意識に関する基礎的調査研究--日本と中国の比較を通して
- ケアと子どもの意思
- ミクロレベルからの大学教育改革--受動的な消費者から能動的な生産者へ
- 家庭及び学校の道徳教育に関する一考察
- 教育者(教師)養成についての一考察