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英米文化学会 | 論文
- Valuing Students as Co-Creators of Classroom Texts : A Case of Special Education Classes at an Inner City High School in Philadelphia
- 歌舞伎とシェイクスピア
- 『助六由縁江戸櫻』 : テキストと上演
- シェイクスピアの「女方」はグロテスクか
- スコットランド・ハイランドにおけるクリアランス運動について : 19世紀初頭サザランド・クリアランスの検証
- 英米文化学会編, 『行動するフェミニズム』, 新水社, 2003年, 2400円(税別)
- 字幕付きビデオ教材の有効性とその指導法 : 『ローマの休日』を中心として
- Utilization of Computers in the American School System : A Study on their Use in a Portion of California
- 「愛」のある教室 : ディヴィッド・パーキンス・ペイジによる「学校の統治」理論の再評価
- 英語授業におけるビデオ教材の利用 : 実践と展望
- D.H.Lawrenceの "The Thimble"について : 〈主観的印象〉から〈他者存在〉へ
- 『鳩の翼』に埋め込まれた「小説の技法」
- "The Jolly Corner"に見るゴシック小説の一転回
- 排除と配列による人工的な連続性 : ヘンリー・ジェイムズのニューヨーク版再考
- 「ダーバヴィル家のテス」考
- EFL学習者にとってのCultural Competenceの重要性
- K.マンスフィールドと印象主義
- 「再生のパターン」の背景 : C.G.ユングの考えに照らして
- オーストラリアに流罪になった子供たち : laissez faireの犠牲者として
- 江戸時代の古地図に見るオーストラリア