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立命館大学大学教育開発・支援センター | 論文
- アメリカの学部教育の現状
- 大学院教育の改革--90年代後半
- アメリカの大学院教育改革--改革の先行モデル
- 立命館大学型コーオプ教育の確立に向けて--人文・社会科学系学部に普遍化可能な発展型インターンシップの実践的研究
- キャリア教育の現場から--日本型コーオプ教育の実践と指導法、評価
- 学生の学びを中心とする講義への転換に向けた教育実践
- 大学教育開発・支援センター、教育改善プロジェクト 2003年度のまとめ
- 大学教育開発・支援センター、教育改善プロジェクト2004年度のまとめ
- 2004年度第1回先進的教育実践フォーラム 赴任2ヶ月を経過して--初年度の課題と実践
- 海外スタディ・プログラム:ラトガース大学5週間プログラムと特殊講義--3年間の教育実践報告
- Developing Paragraph Writing of EFL/ESL Students
- 立命館大学と立命館アジア太平洋大学間の日英語クラス遠隔交流授業
- 第二者による組織評価--卒業生への教学検証アンケートを通して
- 報告5 出口から見た教養教育の重要性 (教養教育シンポジウム 京滋私大の教養教育は今)
- 自学自習にも活用可能なCALL教材の開発報告
- 講義レポートの効率的処理の試み--バーコードを活用して
- スライド型Web教材へのアノテーションに基づく協調学習支援システムに関する研究
- 書評 「青年期」(モーリス・ドベス)と学生教育
- 2002PCカンファレンス「『教育の情報化』以後の『情報教育』--情報教育の日常化」--IT活用による教育研究の調査報告
- 平成17年度「魅力ある大学院教育」イニシアティブ(大学院GP) 採択教育プログラム先端総合学術研究科「プロジェクトを基礎とした人社系研究者養成」--実施結果と課題 (特集 立命館大学におけるGPの取組--現状と課題)