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神奈川県立看護専門学校 | 論文
- 2年過程における新カリキュラム構築の基本理念
- 教育学演習の展開--マイクロティーチング導入の試み
- 基礎看護学の構成と展開--科学的思考のプロセスを重視した看護の土台作りを考える
- 本校〔神奈川県立看護専門学校〕新カリキュラム卒業生の看護実践力評価--自己評価と他者評価を用いて
- ケーススタディを通しての学生の気づき--『まとめ』として表現されたものからの分析
- カリキュラム全体の構築とその作成過程--自ら学ぶ力と意欲を養う教育をめざして
- 看護技術教育の検討--看護基礎教育における到達目標と経験内容の明確化
- 教員自身による看護学授業評価--授業実施報告と共通視点に基づく評価を実施して