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神奈川県立保健福祉大学実践教育センター | 論文
- 臨地実習を通して学ぶ看護者としての言葉遣い--言葉遣いに関する学習場面と学習内容
- 倫理的感受性の育成を目指す新卒看護師への現任教育の試み
- 中堅看護師が退職を考えはじめてから退職までに抱く感情と行動変化
- 「共感」に関する看護教育の検討--過去10年間の原著論文の分析から
- 在宅看護論実習における対象の理解--対象を生活者として理解する過程にかかわる要因
- 卒後1〜5年目看護師の自己効力感,職務満足感に影響するメンタリング--自立を支援する対人関係のあり方
- 看護専門学校における看護教員の困難と支援に関する実態--1〜3年目看護教員が実習指導において感じている困難性と支援との関係
- 臨地実習における看護学生の経験--1995年から2005年の研究を対象として
- 臨地実習において学生が困難を感じたり、悩んだりする場面への教員の関わり
- 高次脳機能障害患者の家族指導に関する重要度の認識と実践度の関連
- 中堅看護師の自己教育力--自己抑制型行動特性および情緒的支援の関係について
- 新人看護師へのターミナルケアに関する指導・サポート--プリセプターへのインタビューによる実態調査
- 新卒看護師の早期離職について--先輩看護師が感じ取る離職の兆候とは
- プリセプターのストレス反応と役割受容の関連
- 看護師・介護福祉士・看護補助者で構成する看護チームにおける看護補助者の職業意識
- リハビリテーション病院における口腔ケアのFIM段階別にみたアセスメントの特徴
- 父親になる過程を支えるための出産準備教育プログラム評価
- 手術室看護師が遭遇する倫理的ジレンマの特徴--看護師経験年数に着目して
- 乳がん患者と生活を共にするパートナーの心理
- 看護職間の産科看護に関する認識の比較