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神奈川県立保健福祉大学実践教育センター | 論文
- 看護実務経験のない2年課程の学生が経験のある学生と行う看護技術演習における学びの特徴
- 看護実習における自己の教授行動の分析--看護学生との関わりで気になった場面の再構成より
- わが国の「入院中の子どもの遊び」に関する研究の動向
- 第二子出産後も看護師が育児をしながら仕事を継続するために必要な要因
- 静脈注射における看護師の不安・負担感と「行政解釈の変更」の認識--スタッフナースへの質問紙による実態調査
- 卒後3年目看護師が自己認識と評価の力を獲得していく影響要因について
- 臨地実習において学生の経験を教材化する看護教員の関わりの構造
- 助産師の「気になる」から始まる実践知の構造
- リハビリテーション看護の援助過程における看護師の「気づき」の特性
- 学生が戸惑う場面での内面的傾向--基礎看護実習におけるはじめての清拭場面をとおして
- 中堅看護師が患者とのかかわりで抱いた否定的感情と対処行動
- プリセプターのストレス認知評価とサポートシステムの研究
- 臨地実習における教員間の指導の違いに関わる看護学生の体験
- 家族介護者の夜間介護と認知的介護評価との関連
- 精神科病棟における禁煙化に関連した要因と禁煙化後の状況について
- 新人看護師がリアリティショックを克服していく過程とその要因
- 褥婦への効果的な退院指導の検討--出産から一ケ月間のストレスと生活の質との関係
- 臨地実習における受持ち患者へのインフォームド・コンセントに関する研究
- 職場暴力の被害に遭った看護者が報告をためらう理由
- 新人助産師の職場のストレスとソーシャルサポートの実際と期待