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独協大学外国語教育研究所 | 論文
- 英語の段階的アクテイブ・リスニング訓練法
- Relation educative et autonomie des apprenants: Les outils de l'analyse transactionnelle (21e Journee Pedagogique de Dokkyo)
- ATELIER APPRENDRE A APPRENDRE: FORMATION DES APPRENANTS (21e Journee Pedagogique de Dokkyo)
- Gesprochene und geschriebene Sprache- Zwei verschiedene Unterrichtsgegenstande?
- EFL Students' Communication Strategies in English and Japanese
- Kinastheme und Inneres Sprechen gegenuber Gesten und Konversation: Mit einem Beitrag uber nichtverbale Deixis und das Gesichtsfeld
- Tabu und Einsamkeit Wege zum inneren Sprechen
- Fehler aus Lernmaterialien oder aus dem Umgang mit Lernmaterialien im Fremdsprachenunterricht
- フランス語学習を楽しくしよう!学生への音読のすすめ--誰にでも出来る発音クリニック (21e Journee Pedagogique de Dokkyo)
- Activity-based approach: Toward a more flexible view of the learner
- ≪Que≫ completif a antecedent
- La correction phonetique basee sur l'utilisation du corps (第24回獨協大学フランス語教授法研究会 報告)
- 異文化間コミュニケーション能力とは何か--構造と構成要素のモデル化の試み
- グローバル化時代における脱英米中心主義の動向と「国際英語」の構造概念
- Prejudiced Communication: Its Expression, Causation, and Intervention
- Et si le cours de langue etait utile? (21e Journee Pedagogique de Dokkyo)
- 発音と英語力
- 国連平和大学に関する報告
- 日本人の「間(ま)・コミュニケーション」の機能に関する研究
- コミュニケーションと教育:大学における学生参加型の授業に関する研究