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東北英語教育学会 | 論文
- 英語の初期学習者に文字と音声の関係を教える効果--リーディングの観点から
- 再帰代名詞の習得と明示的・暗示的指導法
- 英語中間文法における「3単現の-s」--日本語話者の「数」の一致に対する敏感度から
- Broadcast type or library type: more empirical evidence on the effective ways to present audio-visual materials
- An Empirical Study of the Output Hypothesis--"Metatalk," "Noticing," and "Hypothesis-Testing"
- Effectiveness of 'Station Learning' for Students' Positive Attitude toward Learning
- A Consideration of Factors Contributing to the Improvement of Interaction in English Class
- 2ヶ月留学の長期的効果--TOEICスコアとアンケート調査の結果から
- 短期留学がリスニング力と学習意識へ与える影響
- TT経験によるJTEとAETの英語教育観の変化
- 英語科教育実習日誌の分析
- Developing Teacher-Learner Autonomy: A Reflective and Collaborative Approach to Pre-Service EFL Teacher Education in Japan
- コンピュータ支援型オンスクリーン英語学習と教授者の役割--教室で行うことを想定して
- 小学校における英語教育について考える--高校教師の立場から
- Understanding substitutions and ellipses used by non-native English learners: some practical teaching implications
- An analysis of the relationship between discourse markers and coherence in English writing among English majors at Guangxi Normal University
- Repeat or Pause: Which Makes a Difference in L2 Listening?
- English ability and the L2 motivational self among Japanese university students
- 工業高校での英語苦手意識克服を目指したアクション・リサーチ
- 中学生の英語学習に対する学習意欲の実証的研究--動機づけ理論としての原因帰属説の有効性