スポンサーリンク
明治図書出版 | 論文
- 進路迫指導と学校づくり (特集 キャリア教育と進路保障--自律心を育て、自立をめざす)
- "インタビュー"の学習計画 (特集 子どもと学習計画づくり・成功の秘訣40) -- (学習計画づくりのモデル例と指導ポイント : フォーマット付)
- 商業学習 : 殿堂入り?!指導案の実物&リスト一覧 (特集 熱中授業をつくる"指導案"→主要単元一覧) -- (殿堂入り?!社会化指導案 : 実物&リスト一覧)
- 開かれた魅力ある学校づくりを (特集 特色ある学校・本気で取組む課題37選) -- ("特色ある学校づくり"誕生のプラン・ドゥ・シー/なぜこの課題に焦点をあて、学校はどう変わったか)
- 中学地理 重要用語を入れた楽しい学習クイズ (特集 クイズで教師力診断 : 達人の出題52選) -- (重要用語が身につく楽しい学習問題クイズ)
- 4年前期 「水はどこから : 考えよう水資源」の指導案 : 実例紹介 (特集 熱中授業をつくる"指導案"→主要単元一覧) -- (小学校 熱中授業をつくる"注目単元"の指導案 : 実例紹介)
- "見学学習"の学習計画 (特集 子どもと学習計画づくり・成功の秘訣40) -- (学習計画づくりのモデル例と指導ポイント : フォーマット付)
- 学校の説明責任と情報公開のヒント--学校評価、評議員制における説明責任 (特集 全面実施の来年度〔平成14年度〕計画:焦点はどこか) -- (全面実施で混乱しない学校経営:検討課題は何か)
- 「ゴミを10個ひろいなさい」でわかったこと--ごみを拾って心を育てる (検証「片々の技術」を使いこなす) -- (「片々の技術」を検証する)
- 習熟度別指導の提言 (特集 特色ある学校づくり=挑戦者30の提言) -- (特色ある学校づくり="挑戦する実践者"の提言)
- 習熟度別指導への対応--少人数学級の活用ポイント 習熟度別指導の正しい理解を (絶対評価への転換--緊急対応の重点23) -- (絶対評価への転換--校内体制でバックアップの可能性を探る)
- 「教育課程の自主編成と学力」今昔 (特集 2002年は目前・克服すべき課題) -- (提言 教育課程政策の変化は何を意味しているか)
- 教科学習と総合的学習は二者択一ではない (特集 各教科学習と総合的学習の関連) -- (総合的学習で「教科主義」は克服出来るか--学校知の再開発)
- その責任はいづこに--教師か親か本人か (特集 「指導力不足」で問われる教師の力量) -- (国研調査「学級がうまく機能しない状況」の指導力不足をどう読むか)
- 学校で創るカリキュラムの開発(4)必修・選択・総合の組み合わせで中学校の新カリキュラムの開発研究
- 個性の国(ダイバ-シティ)=アメリカの解放教育を視る-1-アメリカの朝
- 個性の国(ダイバ-シティ)=アメリカの解放教育を視る(2)学校に来なければ学ぶことはできない
- 個性(ダイバ-シティ)の国=アメリカの解放教育を視る(3)私の中の学校,学校の中の私
- 個性(ダイバ-シティ)の国=アメリカの解放教育を視る(4)危機に立つ国家
- 個性の国(ダイバ-シティ) アメリカの解放教育を視る(6)アフリカ中心主義