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日本芸術教授学研究会 | 論文
- 「総合的な学習の時間」の光と影--表現に関わる教科の総合性をめぐって (特集 子どもの学びの行為を支援する)
- 身体の社会性と共創的体育授業
- と表現--現代の教育が見失っているもの
- G.ケペシュのマサチューセッツ工科大学時代における芸術観についての一考察--著作物を通して浮かび上がるケペシュの芸術観を手掛かりとして
- 美術教育の現象学--美術教育の終わりと始まり
- 授業研究 S. R. C--授業者と子どもの想像力と解釈力の回復を求めて (特集 芸術による学習の統合--美術教育から総合・芸術学習へ)
- 授業観察の意味--ビデオ観察と実地観察との比較検討に基づく考察 (特集 子どもの学びの行為を支援する)
- 美術の授業における関わりの課題 (特集 芸術教育のことばと実践)
- 図画工作の授業における子どもの支援(2)グループ活動における子どもの課題
- 子どもの美術表現と教師の役割--図画工作を実施する先生のために
- 授業研究の意味--2005年度研究大会における公開授業の取り組み (05年公開授業関連論文)
- 芸術経験としての美術教育
- 芸術教授学研究の成長--すべての美術教育研究は授業に回帰する
- 実践と指導案 (特集 芸術による学習の統合--美術教育から総合・芸術学習へ)
- 実践記録の分類 (特集 子どもの学びの行為を支援する)
- 授業の実践・実践記録・実践研究(1)授業を実践すること (特集 芸術教育のことばと実践)
- 授業の実践・実践記録・実践研究(2)実践を記録すること
- 授業の実践・実践記録・実践研究(3)実践を研究すること(1)先生による先生のための実践研究
- 授業の実践・実践記録・実践研究(4)実践を研究すること(2)研究者による実践研究 ア 普遍性・一般性の追求
- 授業の実践・実践記録・実践研究(5)実践を研究すること(3)研究者による研究--個別性の探求のための研究