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日本聴能言語学会 | 論文
- 初めての原著論文完成までの長い道のり
- 老人保健法に基づく言語リハビリ教室の運営
- デイサービス事業所での言語グループ
- 3歳児の仲間同士の会話特徴について : 言語使用と発話機能の分析からの検討
- ことばの教室通級児による「生い立ちの記」の制作 : 好きなこと得意なことをのばして博士になろうの活動から
- 静的弛緩誘導法を併用した脳性麻痺児の構音指導
- 静的弛緩誘導法を併用した脳性麻痺児の構音指導(2)
- ひらがなの読みと言語表出に問題がみられた学童の指導
- 有意昧発語のない発達障害児に対する仮名文字を用いた言語指導
- 健常児と発達障害児における長音の意識と文字表記の発達的変化
- 健常児と共に生きる難聴児への難聴学級からの支援
- 難聴児のインテグレーション支援
- 傾聴とフォーカシングの臨床心理学
- 言語障害をもつ子どもの特別な教育的ニーズ : 開業 ST の眼
- コミュニケーションの拡大を目的とするテクノエイドの応用 : 遊びからコミュニケーションへ
- 脳性麻痺における言語臨床の終了 : 終了に関わる要因への一考察
- 老人保健法による言語リハビリ教室
- コミュニケーション能力の向上を目指す劔と教師の連携 : 通級制情緒障害学級における取り組み
- ある失語症患者の妻の手記の分析 : STは家族指導において何を考慮すべきか
- 失語症者の表現を助ける五行歌の可能性