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日本科学教育学会 | 論文
- ESCP解散後のアメリカの地学教育 : ESプロゼクトとパターン地学について
- KI-3 自然環境の総合的把握に関する一提言
- 適切かつ十分な証拠を利用するアーギュメント構成能力の育成 : 小学校第5学年「物の溶け方」の事例
- Research and Trends on Science Teacher Education in England (特集 科学教師教育)
- B121 科学教育思潮の変遷
- G212 概念マップ情報のコースウェアへの適用に関する研究(1) : FCAIにおける概念マップ情報を利用した分岐制御の方法に関する基礎研究
- 初等理科における学習者の電磁気概念構成とその影響要因
- Problems of Innovation in the Japanese Science Curricula
- 学会誌のいままでとこれから
- 新しい教育課題に対応するカリキュラム開発の考え方と方法 : 若い世代向け「起業家精神〓養教育」entrepreneurshipカリキュラム構想を中心に
- 2足前後型受動歩行模型の教材化に関する研究 : 最適歩行条件と製作過程における児童認識の検討を通して
- 理科教育法における模擬授業実施時の担当班の人数に関する研究
- 理科教育法における模擬授業実施時の担当班の人数に関する研究
- プラザ 沖縄の低学力問題に対応するための中学校理科教員の授業力向上をめざした悉皆研修型科学教師教育 (特集 科学教師教育)
- CAIとは何か?
- シソーラスの開発状況について
- 教科間における学習の転移を促す条件に関する考察とその提言 : 理科「光の反射」と数学「最短距離」の作図を通して
- The Development of New Teaching Materials and a Modular Approach to the Study of Earthquakes for Use in Japanese Secondary Schools (<Special Issue>Teaching Materials for Science Education based upon Common Experiences of Japanese Pupils)
- 数学教師を目指す教育学部初年次学生の論証認識に関する考察
- 日本によるアフリカ科学教師教育への国際協力の動向 (特集 科学教師教育)