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日本教育学会 | 論文
- 103 教育哲学の科学性 : 新カント主義と論理実証主義を中心として
- 教育論理 : 説明の論理
- 教育理論 : 現代の経験論と社会科 (その1)
- (1) 教育哲学部会 I : (1) 教育理論の科学性について
- (3) 「教育科学論」のすすめかたについて
- 呉天錫著渡辺学,阿部洋共訳「韓国近代教育史」
- 子どもの参加の権利と生徒参加史研究--戦後日本における生徒自治会形成過程の検討を中心に (人権と教育)
- 外国人学校制度研究小委員会 (日本教育学会50年誌) -- (研究委員会の活動)
- 金泰勲著「近代日韓教育関係史研究序説」
- 1970年代における公民館整備の動向とその意義--市町村別にみた「公民館の設置および職員配置」の状況分析を通して
- ドイツ民主共和国(東ドイツ)の全日学校(Tagesschule)
- 東独における教育学研究の方法論
- 教師教育に関する研究--第3次報告 (日本教育学会第40回大会) -- (課題研究)
- 高校入試体制と中学生の対応 (「高校・大学入試改革と青年の進路」(教育改革をめぐる公開シンポジウム-5-))
- プログラム学習の現状と問題点
- 教育哲学の使命
- アメリカ・カ-ネギ-報告書「備えある国家:21世紀の教師」
- 東海地方における近代学校の成立過程
- 「資料教育審議会(総説)」清水康幸,前田一男,水野真知子,米田俊彦編著(野間教育研究所紀要 34)
- 教育をめぐる「参加」の研究 (日本教育学会第42回大会) -- (シンポジウム)