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日本教育大学協会第二常置委員会 | 論文
- 国語科教員養成の課題--米国における『国語科教員養成の指針』の考察を通して
- 算数・数学科教育法と教科専門とのかかわりについての一考察--教育学部において培うべき数学的経験と教育的経験との関連を念頭において (多様な教育実践の探究)
- 1年次開設科目「教職基礎研究」6年間の取り組み
- 教員養成コア・カリキュラムにおける教科内容構成に関する評価について
- 東京都小学校教員の授業に対する意識 : 社会科と理科を中心に
- 社会的課題と学校を結ぶ社会科・公民科指導法の開発研究 : 教職科目としての内容・方法の改善の視点に焦点をあてて
- 付属学校との連携による特別支援教育実習(小学部)到達目標(試案)の作成 : 教職実践演習への接続を考えて
- 大学院レベルにおける英語内容学と英語教育学の協同による英語科教員養成・教師教育の研究
- 小学校入学後の学校適応を促進するための教員養成プログラム開発のための基礎研究 : 実習の種類と期間による子どものとらえ方の調査を中心に
- 熊本大学教育学部におけるボランティア活動の効果の検討
- 高い資質を持った栄養教諭を輩出するための教育プログラム開発に関する研究
- 教員養成の高度化に対応する教職支援システムのモデル構築 : 静岡県における学校管理職の意識調査をもとに
- 自己評価,着任校管理職評価及び一般教員群との比較から探る教職大学院現職派遣修了生の獲得力量
- 教員養成課程初年次学生の特別支援教育に関する意識
- 弘前大学教員養成カリキュラム改革の構想・実践と効果検証の試み--前期・学校サポーター実習を通じた四年次学生の変容を中心に
- 教材研究・授業設計に焦点をあてた初等算数教育法のプログラムの開発
- 教科教育学における学生の授業研究能力の向上をめざした授業観察・記録の方法 (教員養成教育の課題)
- 教員養成カリキュラムとしての1年次教育実習--新潟大学教育人間科学部「入門教育実習」における学びの様相 (教育新時代をめざして)
- 感覚・動きの再構築--教師としての身体へ (教育新時代をめざして)
- 多様な現場体験を提供する発展的教育実習システム構築・実施のための研究