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日本教材学会 | 論文
- 大学における「社会科指導法」(教職科目)の在り方
- 課題解決学習における学習効果と基礎学力の関連についての実践的研究--高等学校「理科」の「観察活動」を中心として
- 総合的学習におけるレポート作成の実践指導--継続的なテーマの絞り込み指導の実践例
- 学習意欲を高める導入教材の開発--社会科学習における地域学習と歴史学習のつながりの追求
- 情報機器を活用した社会科授業の実践--日本の歴史の単元
- 心に残る道徳資料と指導の関連
- 製材作業を含む加工学習題材の開発--かんなけずりに焦点をあてて
- 豊かな表現者を育む学習単元の開発(1)子どもも教師も共に納得でき、楽しく力のつく「学習単元」をどう創造するか
- 総合的な学習の時間に行うディベートの学習
- 現実場面から数学の問題に持ち込む教材の開発(2)「太陽の動き」を題材として
- 音楽的意味を伝達し得る教材(楽曲)分析の視点(1)旋律線の演奏解釈を中心に
- 音楽的衝動を喚起する教材(楽曲)分析の視点--「音積」の情動的表出力を中心に
- 音楽科教材の社会学的意味作用の研究--有意味シンボルとしての楽譜の演奏解釈を中心に
- 表現力を高める歌唱表現の技法--アゴーギク表現法に基づく「オリジナルナック」の開発
- 授業分析を通した教材の検討
- 総合的な学習の時間で育成する感性の能力概念に関する研究--機能的感性の定義と調査結果の因子分析に基づいて
- 小学生の国際理解意識の現状に関する研究--総合的な学習の時間改善への視点として
- モンゴル国における教科書改訂に関する研究--国語および歴史教科書を中心として
- 英国のNAW(Newcastle Architecture Workshop)の教育活動にみる学校と地域の協働に関する一考察
- 教材紹介 表現教材として歌舞伎『勧進帳』