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日本教師教育学会 | 論文
- 書評 勝野正章著『教員評価の理念と政策--日本とイギリス』
- 新しい教育者像の「新しさ」をめぐって (特集 新しい教育者像の探求)
- 書評 黎明会編『岡崎高等師範学校五十年誌』
- 討論のまとめ (〔日本教師教育学会〕第8回大会の記録) -- (シンポジウム 21世紀を担う教師の力量を考える--子どもの育ちの変化の中で教師は何をすべきか)
- キャサリン・ビーチャーにおける教師教育の思想--19世紀米国における教職の専門職化と女性化をめぐって
- 書評 浦野東洋一・羽田貴史編『変動期の教員養成』
- 教師教育と大学院との関係 (特集 新制大学半世紀:「大学における教員養成」の再検討)
- 新免許法に関わる教育実習の改善方向 (特集 新免許法とこれからの教員養成)
- 日本の私立新学校における教師像 (特集 新しい教育者像の探求)
- 21世紀にむけての教師養成の基本的課題--98.5.27衆議院文教委員会での意見陳述にかかわって (特集 新免許法とこれからの教員養成)
- 提案1 教育研究者としての教師 (〔日本教師教育学会〕第9回大会の記録) -- (シンポジウム 第二部 新しい時代の教育者像--いま教師教育に求められているもの)
- 提案1 中高校における理科教育の課題--教師の専門性と教師養成における問題点 (〔日本教師教育学会〕第14回大会の記録) -- (課題研究2 教科教育の専門性と教師教育)
- 学習臨床的アプローチによる教師の実践力に関する研究--学びを促す教師の発話分析と学習者の変容の分析から
- 大学間連携による高等学校「福祉」教員養成の構想と実践 ([日本教師教育学会]第16回大会の記録) -- (課題研究 「教員養成GP」と教師教育政策)
- 地域の学校での職場体験と大学での演習を連携させる授業の教育効果
- 協同的な学習の参加構造における教師の役割--社会科討論場面における対話的・多層的な会話フロアの組織
- 大学生の教職意識の形成過程に関する考察--一私立大学の事例から
- 提案1 子どものエスノグラフィーの視点から--消費・メディア社会、記号化、身体 (〔日本教師教育学会〕第14回大会の記録) -- (課題研究3 生活者としての子どもの多面的検討--子どもは変わったか?)
- 教員養成教育における大学と学校の連携について--イギリスの試みを参考に (特集 新免許法とこれからの教員養成)
- 教師の共同の"学び"をつくる--北海道における『教師の学校』の試み (特集 教員の需給変動と『質保証』) -- (大学・学校・地域における教員の成長を支え促す取り組み)