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日本幼児教育学会 | 論文
- 海外教育情報 園務発展計画--開放式教育の実践
- 幼児期における言語教育--フレ-ベルの思想を中心として
- 自然環境とかかわる保育の試み
- モンテッソ-リ感覚教具の弾力的応用--ランゲフェルドの所見を中心として
- 教育実践レポ-ト 生命力躍動の双連幼稚園
- 台湾におけるモンテッソーリ教育学研究の現状と課題
- 研修者の立場から (大会シンポジウム報告/総括 子どもにとっての「よい教師・保母」の資質・力量を問い直す)
- 〔日本幼児教育学会〕大会シンポジウム報告/総括--幼児期における「体験」の意義を問い直す
- 保育の質に関する考察--保育者の専門学能力としての「教育的構想力」を捉える
- 第一次モンテッソーリ運動に関する思想史的考察--キルパトリック批判が衰退の主要因なのか
- 大会シンポジウム報告/総括 子どもにとっての「よい教師・保母」の資質・力量を問い直す(2)
- 大会シンポジウム総括 (大会シンポジウム報告/総括)
- 子ども観の問い直し--教育病理の現実を踏まえて (大会シンポジウム提案)
- 大会シンポジウム提案 教育力の活性化をどのように図るか--家庭・学校(幼稚園・保育所)・地域社会の連携を問う (大会シンポジウム報告/総括)
- 特別講演 幼児期の心の教育
- インタージェネレーションプログラムによる子どもと高齢者の接近について
- ペスタロッチの幼児教育思想--その今日的意義と課題
- 翻訳 アンネ・ブック著『ペスタロッチとモンテッソーリにおける合自然的教育--心理学的教育学への批判的考察』
- いわゆる「教育荒廃の時代」における保育の原点を問う--特に、期待される保育者像を中心として (〔日本幼児教育学会〕大会シンポジウム報告/総括)
- 幼稚園・保育所と小学校の連携を問う (大会〔日本幼児教育学会第10回大会〕シンポジウム報告/総括)