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日本学校教育学会 | 論文
- 公立学校組織の改造について--1990年代における学校の多様化・個性化の動向と課題 (特集 「魅力ある学校」の創造)
- 学校の主体性と地域学校経営--教育行政機関と学校との関係性の観点から (第13回研究大会の概要) -- (課題研究 学校の「自己組織性」の可能性)
- 教育概念の語源をめぐる東洋と西洋の対立について
- 学力観と教養観の転換による学習動機の回復 (第15回〔日本学校教育学会〕研究大会の概要) -- (シンポジウム 「学力低下」問題を問う)
- 地域教育サークルの実践に学ぶ--上越教師の会・江口武正実践の軌跡から (第23回[日本学校教育学会]研究大会の概要) -- (課題研究 新しい学校づくりの課題と方法--戦後日本の教育実践に学ぶ)
- 人権教育と学校教育研究の四半世紀 (第25回[日本学校教育学会]研究大会の概要) -- (すすむ教育改革--学校はどう変わるか(2))
- 学校における教育評価の現状と検討課題--新指導要録と学習評価を中心に (特集 学校をめぐる「評価」の新たな方向)
- 学校マネジメント組織とグランド・デザイン--中学校区を核とした組織マネジメントの改革 (特集 子どもの学びを拓く学校のグランド・デザイン)
- 研究余滴 回顧--実証的研究への道
- 分かり方の3次元構造
- カリキュラム開発は,教職員の意識改革そのものである--中学校における事例を通して (第15回〔日本学校教育学会〕研究大会の概要) -- (課題研究1 各学校におけるカリキュラム開発の促進条件)
- 「基礎・基本」再考 (特集 教育改革のキーワード再考)
- 学力形成と教師の指導力への期待 (第15回〔日本学校教育学会〕研究大会の概要) -- (シンポジウム 「学力低下」問題を問う)
- 学習指導を活性化する方途の探究
- 開発教育における平和教育の実践上の意義と問題点
- 保護者の視点から--教師も親も神様ではない,だから協力して教育する大切さ (〔日本学校教育学会〕第10回研究大会の概要) -- (シンポジウム 学校の責任と指導観を見直す)
- 青少年の学校生活への適応状況からみた「学校知」の現状と改革方向 (〔日本学校教育学会〕第11回研究大会の概要) -- (研究課題 「学校知」を問い直す)
- シンポジウム 心の教育を問い直す (第13回研究大会の概要)
- 研究余滴 教育方法の両極性
- 教師教育政策の現状と今後の課題 (特集 教職員の現在とこれから)