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教育開発研究所 | 論文
- 日本と諸外国における教員の人事評価と職能開発(19)教員による人事評価システム受容を規定する要因
- 教育課程行政の規制緩和とカリキュラムマネジメントの実際(6)第1部 教育課程行政における自律性支援の実態 教育課程の編成・実施における指導行政の実態(1)前回学習指導要領改訂時との比較分析
- 教育課程行政の規制緩和とカリキュラムマネジメントの実際(7)第1部 教育課程行政における自律性支援の実態 教育課程の編成・実施における指導行政の実態(2)都道府県教育委員会・教育事務所・市町村教育委員会の比較分析
- 教育課程行政の規制緩和とカリキュラムマネジメントの実際(21)第2部 カリキュラムマネジメントを規定する構成要因の解明 教育委員会の行政施策が特色あるカリキュラム開発に及ぼす影響プロセス--「総合的な学習の時間」定着化過程を事例として
- 教育課程行政の規制緩和とカリキュラムマネジメントの実際(22)第2部 カリキュラムマネジメントを規定する構成要因の解明 アカウンタビリティシステム構築の外部-内部効果
- 教員の資質・能力の向上と教職研修(第30回)教員養成年限の延長 (500号記念号)
- 巻頭インタビュー 平成28年度学習指導要領改訂に向けて、これからの教育改革はどうなるか (500号記念号)
- Q&A 新「土曜授業」で留意すべき点は何か (特集 新「土曜授業」は学校に何をもたらすか)
- 「話すこと・聞くこと」にかかわる言語活動の工夫 (特集 言語活動をどう充実するか--新学習指導要領が重視する言語力の育成)
- 人事考課と適格性を欠く教員 (教員の人事考課読本) -- (人事考課と人事管理)
- 人事考課と処遇の改善 (教員の人事考課読本) -- (人事考課と人事管理)
- 教育学の逆襲2(10)イギリスのラーニング・メンター制度
- キャリア教育を推進する校内組織・指導体制--単位制高等学校 (キャリア教育読本) -- (キャリア教育を推進する校内組織・指導体制)
- 情報化の進展と「生きる力」 (キ-ワ-ド中教審答申読本) -- (情報化の進展と「生きる力」の育成)
- 科学的素養に関する教育の改善 (キ-ワ-ド中教審答申読本) -- (科学技術の発展と「生きる力」の育成)
- 「生きる力」の育成と横断的・総合的な学習 (2章 これからの教育と横断的・総合的な学習)
- 中教審から教課審へ--2003年へ向けて (中教審第二次答申読本)
- 生きる力を育む「朝の読書」の実践(31)読書を通じた「生きる力」の育成
- 巻頭論文 青少年の奉仕活動・体験活動の推進
- 巻頭論文 新世紀の教育 教育・学習情報--衛星通信からインターネット活用へ