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教育調査研究所 | 論文
- 適切な実態評価に基づく無理のない実践を--特に,心の教育の実践について (第27回教育展望セミナ-研究討議資料 魅力あふれる学校の創出(1)共に学びを拓く)
- 全大会 基調講演 週5日制の下で「生きる力」をはぐくむ学校--魅力あふれる学校の出現を (第28回教育展望セミナー研究討議資料 魅力あふれる学校の創出(2)創る喜びの共有)
- 基調提案 子どもの徹底的理解と基礎・基本の学習を (第29回 教育展望セミナー--子どもの未来を拓く(1)学び続ける子ども)
- 全体会 心の教育、人格教育、人間教育の実践を--新しい教育、新しい学校の実現のために (第30回教育展望セミナー研究討議資料 子どもの未来を拓く(2)21世紀!とびらを開く子ども)
- 基調提案 二十一世紀を生きるにふさわしい人間の教育と学習について考えよう (第31回 教育展望セミナー研究討議資料 いま、学校に活力を!(1)子どもの学びを探る)
- 基調提案 学校の教育課程と学習指導の再考--基礎・基本の再確認 (第32回 教育展望セミナー研究討議資料 いま、学校に活力を!(2)子どもの学びを生かす--確かさと豊かさを)
- 基調提案 教育の自立と創造のために (第33回 教育展望セミナー研究討議資料 転機に立つ教育への挑戦--自立と創造(1)教育の「質」を問う)
- 基調提案 転機に立つ教育を考える--教育の質を高めよう (第34回 教育展望セミナー研究討議資料 転機に立つ教育への挑戦--創造と発展(2)教育の「質」を高める)
- 基調提案 これからの学校教育のあり方を確認しよう (第35回 教育展望セミナー研究討議資料 改革の時代に応える教育(1)改めて学校教育の質を問う)
- 基調提案 今度こそ、第三の教育改革の実現を (第36回 教育展望セミナー研究討議資料 改革の時代に応える教育(2)新しい教育をめざして)
- 基調提案 教育課程基準の改正--今後の学校教育の機能的変容 (第37回 教育展望セミナー研究討議資料 新しい教育の流れを創る(1)新しい教育課程がめざすもの)
- 生きる力の源泉としての感情力とこれからの教育 (特集 「生き方」への指導とキャリア教育)
- 子どもの感性を豊かに磨く (特集 感性豊かな子どもの育成)
- 教育における競争の二面性を超えて (特集 教育においての競い合い)
- 今時の子どもの「人間力」とその育成 (特集 「人間力」の育成)
- 子どもの学習意欲を引き起こすもの
- 教員評価の現代的課題--より豊かな教育社会のために (特集 21世紀を拓く学校と教師)
- 「新教育課程」時代の教師像--知の再構築のために (特集 学校の自主・自律と教師の自己改革)
- 教育改革のと公教育の未来像--中学校教師たちの声を聴く (特集 これからの公教育と学校像)
- 「学校評価」を問い直す--学校文化を深く耕すために (特集 学校文化と学校評価)