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愛媛大学教育学部障害児教育研究室 | 論文
- Characteristics of Speech and Language Development in Down′s Syndrome Children--A Review of the Literature
- 情動の表出と認知の障害からみた感情の果す役割について
- 児童相談所における発達障害に関する相談事業の試み
- ダウン症幼児の言語発達(1)身振りから音声言語への移行過程を中心として
- 障害児のことばの指導の実践的視点-3-西川はま子女史の口話法をめぐって
- 感音難聴のTGとSR域値--四国地区聾学校在学児童・生徒を対象として
- 障害児保育に関する研究-2-
- 障害児のことばの指導の実践的視点-6-聾学校・難聴学級における国語の指導に関する手引書の作成-序-
- 統合教育の検討-3-
- 本学〔愛媛大学〕障害児教育教員養成の歴史と課題--発足後20年間における推移
- わが国,聴覚障害児教育の30余年--体験的にその流れを考える
- 障害児のことばの指導の実践的視点-7-聴覚障害児の表現領域(書くこと)の指導
- 障害児のことばの指導の実践的視点-8-聴覚障害児の言語メディア-1-
- 小学校・中学校難聴学級に関する実態調査--児童・生徒の実態と指導法・教師意識をめぐって
- 教え・学びの場としての養護学校--その形成過程と課題
- コミュニケ-ション障害児の教育的ニ-ド
- 障害児のことばの指導の実践的視点-10-聴覚障害児のコミュニケ-ション手段に関する調査研究協力者会議報告
- 統合教育の検討-4-健常児の側から考える統合・交流教育
- 第21回愛媛県障害者雇用促進大会 記念講演要旨 響き合う心の大切さ
- 聴覚障害児の言語とコミュニケ-ションの指導--先人に学び,それを越えるもの