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広島大学教育開発国際協力研究センタ- | 論文
- Enhancing active learning through self- and- peer reflections: the case of selected school in Ethiopia (Special issue: Quality of education in Africa: Africa-Asia university dialogue for basic education development (2))
- 多様性を超えた統合へ--ボリビアの教育改革・異文化間二言語教育の例
- 職権と現実との間で苦悩する学校委員会--ボリビア・親の学校参加がもたらす帰結の一考察
- 教育協力の高まりと今後の教育開発--基礎教育分野の開発調査から学ぶこと
- 初中等レベルの科学教育協力の新時代アプローチ--タイ国のJICAシニア海外ボランティアによる広域地域への実験機材の開発と普及
- 基礎教育と理数科協力の小規模・多目的プロジェクトの事例報告--タイ国IPSTにおけるJICAボランティアによるモデル学習題材と教具開発、および辺境地校への提供(2007年〜2009年)
- ガーナの中等職業教育政策に対する国内外からの影響--植民地時代から現代まで
- アフリカにおける内発的な教育理念と外生的カリキュラムの適応に関する課題
- 民主化と多文化共生--アフリカにおけるシチズンシップ教育への示唆
- 教育開発研究における社会学的アプローチ (特集 教育開発・協力研究の多様な展開)
- FTI政策プロセス--グローバルとナショナルの相克 (特集 2008年EFA/FTIに見る国際教育協力)
- Quality of basic education provided by rural community and regular schools in the northern province of Zambia (Special issue: Quality of education in Africa: Africa-Asia university dialogue for basic education development (2))
- 初等教育普及の観点から見たパラフォーマル教育システムの考察--パキスタンを事例として
- ケニアにおける自発的なコミュニティ開発--小学校女性教師の経験から
- タイ国立大生による自発的農村開発支援キャンプの活動趣旨と大学生の資質について
- 初等教育普遍化に向けての政策課題と国際教育協力--ベトナムの事例
- Setting Priorities across Levels of Education in Developing Countries
- Educational Productivity Research in the Contexts of Developed and Developing Countries
- Editorial: Vulnerable, excluded, invisible & ignored: the margins of education for all (Special issue: Vulnerable, excluded, invisible & ignored: the margins of education for all)
- Appendix: Resources on particular marginal populations (Special issue: Vulnerable, excluded, invisible & ignored: the margins of education for all)