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大阪府立大学人間社会学部 | 論文
- 都市社会問題の特質
- テ・ファリキ(ニュージーランド)--万人が拠りどころとする織敷物 (翻訳 世界の保育カリキュラム(1)経験による教育(ベルギー)--ウェルビーイングと介入を通した効果的な学習 テ・ファリキ(ニュージーランド)--万人が拠りどころとする織敷物(OECD『5つの保育カリキュラムの概要』2004より))
- 講演論文(国際交流セミナー) Social support and care for people with mental disabilities in Sweden today
- スウェーデンにおける精神障害者支援、近年の動向(抄訳)
- High/Scopeカリキュラム--key experiencesを通したActive learning (翻訳 世界の保育カリキュラム(2)High/Scopeカリキュラム(アメリカ)--key experiencesを通したActive learning レッジョ・エミリア・アプローチ(イタリア)--子どもたちに真に耳を傾ける スウェーデンのカリキュラム(スウェーデン)--現在の就学前保育制度の目標(OECD『5つの保育カリキュラムの概要』2004より))
- 市町村における高齢者虐待防止体制を強化するための評価モデルの開発--相談通報全事例についての評価(レビュー)を中心に
- 医療ソーシャルワーカーの業務実態とその関連要因
- 統合失調症における家族心理教育の費用便益分析
- 日本における双極性障害の家族心理教育の医療費への影響
- カンバウェル家族面接による家族感情表出(Expressed Emotion, EE)評価の信頼性に関する研究
- スウェーデンのカリキュラム--現在の就学前保育システムの目標 (翻訳 世界の保育カリキュラム(2)High/Scopeカリキュラム(アメリカ)--key experiencesを通したActive learning レッジョ・エミリア・アプローチ(イタリア)--子どもたちに真に耳を傾ける スウェーデンのカリキュラム(スウェーデン)--現在の就学前保育制度の目標(OECD『5つの保育カリキュラムの概要』2004より))
- レッジョ・エミリア・アプローチ--子どもたちに真に耳を傾ける (翻訳 世界の保育カリキュラム(2)High/Scopeカリキュラム(アメリカ)--key experiencesを通したActive learning レッジョ・エミリア・アプローチ(イタリア)--子どもたちに真に耳を傾ける スウェーデンのカリキュラム(スウェーデン)--現在の就学前保育制度の目標(OECD『5つの保育カリキュラムの概要』2004より))