スポンサーリンク
国際日本語普及協会 | 論文
- 企業における日本語教師の新たな役割--R社との協働を通して (特集 みんなで取り組む 働く外国人と日本語)
- 自律的な学習者を育てる教室活動 (特集 世界はわたしの教室です)
- 生涯教育論の発展と課題--生活者にとっての日本語教育を考えるために (特集 世界はわたしの教室です)
- 私とことば ことばと出会いに
- 自然会話のデータ化についての一考察 (特集 談話研究が日本語教育にもたらすもの)
- コミュニケーションから文法をみる--これからの文法教育がめざすもの (特集 「初級」を再考する--学習者の立場に立って)
- これまでの評価/これからの評価 (特集 日本語教育における評価とは)
- 公立学校での日本語指導報告(2006年度〜2007年度)--日本語指導記録から
- 日本人大学生への「スピーチコミュニケーション」の授業を通して
- 日本語学習環境のデザイン:状況論的アプローチ (特集 これからの日本語教師(3)未来へ広げる活動の舞台)
- 接触場面における日本語母語話者の発話習性--話題管理の男女差に注目した一考察
- 母語・継承語教育はどうして重要か--カナダ、米国、日本の現状を踏まえて (特集 ことばと文化をうけつぐ--越境時代の母語・継承語教育)
- ウェブサイトを体験してみました〔含 英語原文〕 (特集 インターネットと日本語学習)
- ある帰国幼児と母親の英語使用について--日常生活の参与観察から
- インタビユー ものわかりの良い教師であることをやめる--阿部洋子(国際交流基金日本語国際センター 専任講師副主任) (特集 これからの日本語教師(1)これまでに それぞれ どんな道を歩んできたか)
- 外国人が能動的に生きるための日本語教育 (特集 ライフステージに応じた 生活者のための日本語教育--当事者の声と提言)
- 「とよた日本語学習支援システム」構築に向けて (特集 みんなで取り組む 働く外国人と日本語) -- (多文化共生社会の日本語を目指して--産学官民連携・豊田市の取り組み)
- 言葉の教授から言葉を創る実践へ--新しい言語学習環境のデザインに向けて (特集 これからの日本語教師(2)いま日本語教育に何が起きているか)
- 豊かな教師であるために--5人の実践者に聞く (特集 これからの日本語教師(3)未来へ広げる活動の舞台)