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国立教育政策研究所 | 論文
- 江戸時代の評価における統制論と開発論の相克--武士階級の試験制度を中心に (特集 教育評価における日本的評価への視線--統制論と開発論に着目して)
- 点数に表れない学力--理科・数学に対する好き嫌い (第18回教育研究公開シンポジウム 新しい学校教育の中で学力をどのように定着させていくか--「総合的な学習」に期待しながら)
- 理数長期追跡研究及び理数定点調査研究の枠組み (特集 理科及び算数・数学の学習状況の経年変化)
- 児童生徒の理科に関する意識の経年変化 (特集 理科及び算数・数学の学習状況の経年変化)
- 科学的リテラシーを育成する持続可能な発展に関する教材の開発 (特集 科学的リテラシー)
- 高等学校教育改革の動向と課題 (特集 高等学校教育改革の成果と課題)
- 総合的な学習のねらいと内容編成をめぐって (第17回教育研究公開シンポジウム 総合的な学習に向けた学校の創意工夫)
- 教育センターにおける「カリキュラムセンター機能」をめぐる改革動向
- 教師の暗黙知の獲得戦略に関する考察--米国における優秀教員認定制度に注目して
- 通学区域の見直しと高校の特色作り--総合選抜制を中心に (特集 高等学校教育改革の成果と課題)
- PISA2006における科学的リテラシーとしての態度の測定 (特集 科学的リテラシー)
- 算数・数学の結果から (〔国立教育研究所〕第16回教育研究公開シンポジウム 日本の子どもたちは何が得意で何が不得意か--算数・数学、理科教育の国際比較〔付 シンポジウム・プログラム〕)
- 新任教員FDのための「基準枠組」の開発・構成と開発研究の可能性 (特集 FDの新しい動向)
- 学習ボランティアを活用した地域づくり (第13回教育研究公開シンポジウム--高齢化社会と学習ボランティア)
- 学校評価をめぐる組織統制論と組織開発論の展開と相克--日本における学校評価の取組実態をもとにして (特集 教育評価における日本的評価への視線--統制論と開発論に着目して)
- 国際理解教育における外国語学習のあり方 (第15回教育研究公開シンポジウム これからの学校教育とカリキュラム--総合的学習のあり方をめぐって)
- 第1章 子どもたちとメディア (特集 メディア・リテラシーの総合的研究--生涯学習の視点から) -- (第1部 子どもとメディア)
- 産学連携に関する経済団体の提言--研究と人材育成の両面に注目して (特集 大学と産業社会の相関システム)
- Developing a science curriculum to foster scientific literacy (特集 科学的リテラシー)
- 教育研究エビデンスの課題--知識社会における産出・普及・活用 (特集 教育研究におけるエビデンス)