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国土社 | 論文
- 聾児の言語教育-4---特集・学力とはなにか
- 聾児の言語教育-5-
- ろう児の可能性
- 職場を民主化し地域とどのように結びつけるか--学校 (教育科学の現代的課題--教育科学研究会1969年度伊豆長岡大会の成果)
- 性は自分のもの--大東学園の総合学習「性と生」と子どもたち (特集/女の子たちの「いま」)
- 学校外でのとりくみ "行動"を選ぶ学力、選ばない学力--性暴力・性被害を学ぶ生徒たち (特集 性暴力と教育の課題)
- 住民の学習と図書館--わたしのこの十年 (地域と子どもと図書館)
- 成人の発達と学習 (いまわれわれが取り組むべき課題は何か--第22回社会教育研究全国集会(埼玉)における課題別集会の報告)
- 私も人間,あなたも人間 (週休2日制と社会教育施設) -- (市民の立場から)
- 松下拡さんに聞く--健康学習の現在と今後の課題--社会教育のかかわりかた (健康に生きる)
- 「青年学級の友へ」の思い出
- 住民と職員の共同でつくる社会教育計画--オホ-ツク・留辺蕊(るべしべ)町の取り組みから
- 授業づくり--授業のネタ,イベント満載のいきいき分科会 (地域から平和と人間の尊厳をうちたてる教育改革を--国民教育の創造をめざす教育科学の確立--教育科学研究会第26回全国大会・第25回長崎県民間教育研究集会大会特集号) -- (分科会報告)
- ブル-ム,ハスティング,マダウス著,梶田叡一,渋谷憲一,藤田恵璽訳「教育評価法ハンドブック--教科学習の形成的評価と総括的評価」--教育評価の新しい動向 (評価の改善をどうすすめるか)
- 到達目標の構造 (到達目標と教育課程)
- 小学校高学年での性教育にとりくんで (人間教育の課題としての愛と性)
- 地域を耕し学校を育てる--新潟市大江山地区から新潟県の地域づくりネットワ-クづくりへ (現代の生活危機) -- (新潟からの報告)
- 大塵英夫著「安全な食べものを求めて」--村には村の学校を--学校と地域の共同
- ″私だってやれそうだ″という元気を--二つの状態調査をやってみて (特集/子どもとみつける元気の回路)
- 〈投稿〉教師を楽しむ--絵本づくりにとりくんで