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北海道教育大学情緒障害教育学会 | 論文
- ヌチドゥ タカラ
- 心によりそい感じ合う--幸せ年齢--零才から熟年まで
- 「個別の教育支援計画」のあり方についての一考察
- 北海道の特別支援学校におけるICFの活用と課題
- Aさんの言動の意味を探る--Aさんの内面世界から学ぶ
- 知的障がい者演劇集団「あいのさとアクターズ」の活動報告とその考察
- Aさんが獲得したものについての一考察--描画の変化を通して
- Aくんの動き--動く、とまる、動く
- 特別支援教育コーディネーターによる地域支援システムの構築--北海道教育大学附属養護学校特別支援教育センターの取り組み
- Cさんの遊び・興味、表出言語の広がりに関する一考察--からだの使い方、手の動き、概念、思考、言語の変化から
- 注意欠陥・多動性障害が疑われる児童の観察及び対応と保育園に対する相談支援
- 特別支援教育に向けた北海道鷹栖養護学校の取り組み--総合支援部の活動の実際
- 旭川市における早期療育のあゆみ--現在の問題点と今後の方向性を模索しながら
- 予期せぬことに対応できた1例
- 失敗への不安が大きいAちゃんとの取り組み--Aちゃんの挑戦への道
- 旭川市こども通園センター「ひまわり」におけるPEP-R検査の実施
- 振り返って、此処まで辿り着いて
- 自閉的傾向のあるAさんの音楽運動療法へのかかわり--過去5年間のビデオ記録と最近9ヶ月の療法を通して
- 特別な教育的支援を必要とする児童への校内支援体制
- 保護者の立場から見た社会参加