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全国障害者問題研究会出版部 | 論文
- 手記 人生中途の重度障害--絶望からの8年
- 資料と解説 支援費制度における指定基準と問題点
- 海外動向 韓国訪問教育の動向 (特集 訪問教育のいま)
- 訪問教育との出会い 全国訪問教育高等部バンザイ--親の会の活動とともに (特集 訪問教育のいま)
- 教育実践 訪問教育高等部における既卒者への取り組みと進路 (特集 訪問教育のいま)
- 教育実践にかかわる理論的問題 あそび(2)遊びは発達の原動力--障害乳幼児療育における「遊びと発達」の関係を考える
- 資料と解説 支援費制度における支援費単価
- 事例研究 軽度発達障害児の保育実践--仲間とともに育つU
- 教育課程と発達保障論 (発達保障論の諸相と課題) -- (教育学・教育実践と発達保障論)
- 動作呼称による自閉症児の言語の神経心理学的分析
- 自由研究 教員養成系大学・学部再編構想と大学における障害児教育教員のリカレント教育保障
- 教育実践にかかわる理論的問題 進路指導とトランジション(1)進路指導と個別移行計画
- 教育実践 大阪の病弱養護学校における訪問教育 (特集 訪問教育のいま)
- 手記 聴覚障害に伴う諸問題の自覚と理解
- 海外動向 合衆国での在宅あるいは病院内での教育保障の実態 (特集 訪問教育のいま)
- 海外動向 アメリカ合衆国におけるLDをめぐる最近の論議
- 教育実践 重症心身障害児施設「砂子療育園」における訪問教育 (特集 訪問教育のいま)
- 手記 29年間の歩み
- 教育実残にかかわる理論的問題・教科論(4)知的障害教育における教育課程と教科--「教科論」のまとめとして
- 教育実践 軽度発達障害児の通級学級における実践--通級指導の役割について