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全国家庭科教育協会 | 論文
- 現代に残し、学び伝えたいマナー (年間テーマ 原点を見つめながら 知恵を生かして)
- 授業実践例 本校[京都教育大学附属京都中学校]の実践より (年間テーマ 未来へのかけ橋2 伝えたいこと)
- 新素材の開発と展望--ハイテク繊維は衣生活を変えるか (人の一生・多様な生き方と生活--衣生活のデザイン)
- 新しい家庭科教育の展開--小・中・高等学校関連 自立した消費者として家庭生活を営む児童生徒の育成 (年間テーマ 未来へのかけ橋2 第59回[全国家庭科教育協会]研究大会特集)
- 消費者教育の授業の構築--生徒が主体的に取り組み、知識を活用する力をつける授業をめざして (年間テーマ 未来へのかけ橋2 築く)
- 職業 「宇宙生物学」の研究者から「宇宙」や「生きもの」の語り部へ (年間テーマ 未来へのかけ橋 環境)
- 心と体と社会の健康 (特集 21世紀をいかに生きるか 健康と食物)
- 南極で人類の未来を見る (年間テーマ 未来へのかけ橋2 伝えたいこと)
- 環境
- 環境によって育まれる命 (年間テーマ 未来へのかけ橋 変化する社会でどう生きるか)
- 『総合的な学習』へのアプローチ--5年「環境学習」の実践から (21世紀をいかに生きるか--総合的な学習)
- シンポジウム 基調講演 21世紀の生活観 (〔全国家庭科教育協会〕第51回 研究大会特集)
- 学校にパフォーマンス学を (新時代の創造「体験学習」)
- 活用しましょう成年後見制度 (年間テーマ 「自立」と「共生」を目指して 5号テーマ 家族と家庭生活)
- 少子高齢社会の子育て (新時代の創造「未来へ」)
- 心のつながりを大切に (新時代の創造(2)人とのつながり)
- 環境教育の新たな意義「連携」 (年間テーマ 未来へのかけ橋 環境)
- 生涯にわたる発達と家庭の学習 (人の一生・多様な生き方と生活 生涯発達)
- 人間の発達の場としての地域の再生を--生涯発達と地域社会 (人の一生・多様な生き方と生活 生涯発達)
- こんな法則って知ってますか (新時代の創造(2)人とのつながり)