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人文科教育学会 | 論文
- 国語教材化論試論(1)
- 書評『大村はま国語教室』（全15巻・別巻１）、筑摩書房、1982～85
- 同形異義語における中国語と日本語の対照研究--中国語教育の視点から
- 「切れ」からはじめる俳句の創作指導
- 日本語イントネーション研究
- ミニティーチングの一例：国語科教育法における授業研究の実践例
- 初歩段階における児童・生徒の一行詩：調査結果にみる導入と表現の関連性
- ＜論文＞授業における言語について ： 教師の言語行動を中心にして
- ＜論文＞読みにおけるイメージについて
- ミニ・ティーチングにおける指導事項と指導方法の把握について：短歌「不来方の」を独立
- 漢文教材指導における形成的評価の研究：SーP表、IRSグラフによる評価結果のいかし方に着目して
- 大正自由教育における綴方指導の特質：千葉師範附属小学校の実践を中心に
- 主題を如何にまとめるか
- 言語生活を基盤とする国語教育論の構想
- ＜論文＞アメリカ言語教育の一考察 ： 小数グループのよみ評価について
- ＜文献考察＞アメリカにおける成人基礎教育 ： プログラムのモデルについて
- ＜論文＞"文学作品の文章に関する或る見解"
- ＜論文＞詩の音韻レベルでの構成とその問題点 ： 韻文教材の処理の観点を求めて
- ＜書評＞「現代教科教育学大系２・言語と人間」 倉沢栄吉,野地潤家 編著
- ワードプロセッサによる文章産出過程の特徴--手書きとの差異に着目して