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京都教育大学教育学部附属教育実践研究指導センター | 論文
- 社会科って何だろう(その15)原爆投下からNPT,CTBT,核兵器廃絶まで。社会認識のギャップ
- 存在とその広がり--平戸オランダ商館長ナイエンロ-デと娘コルネリアの家族
- ハ-ドルの形状が高校生のハ-ドリング技術に及ぼす影響
- 今 もうひとつの 教育実習の意義について--幼児とともにある生活を通して
- 技術科の教育実習における教師集団のあり方について
- 技術・家庭科教育実習におけるティ-ムティ-チングの実践
- 技術科教育の学習効果に関する評価尺度を作成するための予備的な質問項目
- テッポウユリの鱗片繁殖法に含まれる技術・家庭科栽培領域における学習内容の分析
- 光回折法および電子回折法のコンピュ-タシュミレ-ションによる教材開発
- 高温超伝導酸化物を用いた理科教材の開発
- 養護学校での「じゃんけん」指導-1-実践にあたっての予備的考察
- 自閉症児のいる集団での授業の検討--その教育方法史的アプロ-チ
- 自閉症児のいる集団での授業の検討-2-教授環境と構造化
- 自閉症児のいる集団での授業の検討-3-わかりやすい教授環境の設定による授業の実践
- 養護学校(精神発達遅滞)の教育実習における授業実習プログラムの開発-1-コミュニケ-ション過程を視点として
- 校内研修における授業検討会のもち方--養護学校での事例を通じて
- 自閉症児のいる集団での授業の検討(4)の効果の学習者レベルでの検証
- 自閉症児のいる集団での授業の検討(5)エソロジカルな手法による設定効果の検証
- 授業者集団の意思決定へ影響を与える授業批評の条件--養護学校におけるティ-ム・ティ-チングによる授業
- 学習指導案「単元(題材)設定の理由」欄の記載内容の分析--授業批評のための学習指導案の読み取りの視点から