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世界教育連盟日本支部 | 論文
- 南アフリカと新教育連盟--新教育連盟設立者・エンソア女史の南アフリカでの活動を中心に (第41回 WEF南アフリカ国際会議 特集)
- 第41回WEF南アフリカ国際会議の報告 (第41回 WEF南アフリカ国際会議 特集)
- 総会報告 日本WEF小原賞・日本WEF賞受賞者の紹介 (2001年度WEF国際教育フォーラム 特集)
- WEF関連資料 ベアトリス・エンソア名誉博士の子孫に遇う!
- インド新教育運動の源流--R.タゴールの教育思想と事業を中心に
- 第42回WEFインド・ムンバイ国際会議の報告
- 青木小学校での教育実践から--学校評議員制度(学校運営協議会)の導入 (2002年度 WEF国際教育フォーラム特集) -- (シンポジウム 自分で考え行動する力を育てる)
- 記念講演 真の豊かさを考える (1996年度WEF〔世界教育連盟〕国際教育フォ-ラム「豊かさの中の貧しさ」(特集))
- 教育相談の現代的課題
- 幼児の音楽教育の意義
- WEFと私
- 特別講演 生涯教育の再考 (2003年度 WEF国際教育フォーラム特集)
- ラインの教育学、新教育運動との距離--発達と文化継承の国民学校論
- 日本における『児童の世紀』の受容状況(1)1906年〜1910年代初頭--ドイツ留学者たちによる紹介
- コルチャックはどう子どもを愛したのか
- クルト・ハーンとアウトワード・バウンド
- エンソア女史の思い出(WEF〔世界教育連盟〕関連資料)
- WEFと私 忘れ得ぬ新教育の先達たち
- 自ら学び自ら考える力の育成方法に関する一考察 (2002年度 WEF国際教育フォーラム特集) -- (シンポジウム 自分で考え行動する力を育てる)
- キルパトリック「プロジェクト・メソッド」論の展開と変容--方法原理の再構成