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エイデル研究所 | 論文
- 小学校低学年における新教科をとらえる視点 (教育課程改革) -- (なぜ,社会科・理科の統合か)
- 人間性の回復を図ることが教育改革への道--中教審答申がめざす新時代の教育 (中教審答申は新時代を展望できるか)
- インタビュ- 21世紀を展望した日本の教育の在り方 (特集1・中央教育審議会答申)
- 教育改革と民主主義--国際シンポジウム(教育ジャ-ナル)
- 「補導」についての視点 (生活指導と子どもの人権(今日の焦点))
- 教育判例の展開と課題--80年代以降の特徴的な領域を中心に
- 国大協共通テスト・切り札となるか(教育ジャ-ナル)
- 教育ロ-ンの功罪と限界 (教育ロ-ン)
- 文化大革命下の教育再編成(諸外国の中央教育行政制度-6-中国)
- 教育委員会の活性化を--教育行政学会の役割と課題--高倉翔(日本教育行政学会会長)氏に聞く (21世紀の教育法学)
- 多様化する高校現場で
- フランス--いきいきとした学校をめざして--アビ教育改革 (世界の教育と教育改革) -- (各国教育改革の現段階)
- 教科書検定は「不当な支配」か (教育基本法40年の争点)
- 日本の教育と教育基本法30年 (教育基本法30年)
- 大学におけるカリキュラムマネジメントの理論と実際(18)体験的カリキュラムマネジメント論
- 生徒の人権と教育を守るために(1)
- 生徒の人権と教育を守るために(2)
- 生徒の人権と教育を守るために(3)
- 生徒の人権と教育を守るために(4)
- 登校拒否と教育を受ける権利--「小さな学校」の実践を振り返って