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お茶の水女子大学大学院人間文化研究科生涯学習論研究室 | 論文
- 早期教育の実践から教育を考える : 3歳児,こうじとてっぺいの実践からの考察
- Professional Development of Adult Educators at Universities : A Case Study about "Long Term Training Course for Social Education Directors at Ochanomizu University"
- 講演会 授業公開と実践記録を中心とした学校改革の試み〔含 質疑応答〕
- 実行委員の座談会 : 2010年度お茶大ラウンドテーブルをふり返って (2010年度お茶の水女子大学実践研究ラウンドテーブル)
- 質的研究における記述式質問紙を用いたデータの取り方の考察
- アクションラーニング会話の省察構造とファシリテーターのあり方 : マーシックへの半構造化インタビューによる検討
- リーダーの質問力育成方法に関する実践研究 : マイケル J.マーコードヘの半構造化インタビューによる検討
- 市民講師の養成プログラム--平成15年度「けんかつ市民講師塾」を事例として
- 国際成人教育における比較と協同の視点
- 研修報告 実践の省察を通して成人教育学を学ぶということ--ドイツでの研修で得たもの
- 教師が自らの力量を高めていくこと--至民中学校の授業公開と実践記録が意味するもの
- P.クラントンの実践の理論を展開するプロセス--批判的なふり返りへの方策から
- ふり返りによる大学教員の力量形成--「社会教育特講1」での参加型学習の講座の事例検討を中心に
- 教職大学院における現職教員の力量形成に関する一考察--牧田秀昭先生による取り組みを手がかりとして
- 企業内教育におけるふり返りの意義--アクションラーニングプログラム事例の検討から
- 〈翻訳〉Cranton,P. Professional Development as Transformative Learning. Jossey-Bass. 1996.(P.クラントン『おとなの学びを創る』)[部分訳]
- P.センゲの学習する組織論に関する一考察--自己マスタリーに注目をして
- 学び合いに基づく組織改革のプロセス--至民中学校における取り組み