大学におけるグループ学習の類型化 : アクティブ･ラーニング型授業のコースデザインへの示唆
スポンサーリンク
概要
日本教育工学会 ; 2004- | 論文
- 教育実践研究論文 感性データベースを用いた中学校における和歌の指導 : ペーパープロトタイプによる試験的評価
- ロールプレイを活性化する触媒としての人形劇 : 多様な視点からの洞察を促すための対面協調学習環境 (特集 情報化社会におけるインフォーマルラーニング)
- 大学生の授業履修選択をライフストーリー作成を通して支援するソフトウェアの開発と評価
- 大学生の主体的な授業態度と学習時間に基づく学生タイプの検討
- 教授・学習場面における概数値の適切な提示精度