ハンデがあっても 学びあうこども・おとな

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概要

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• 日本児童教育専門学校の論文

日本児童教育専門学校 | 論文

• パネルシアターを日常の保育(行事活動の導入)に活かす試み
• 子どもの権利擁護実現に求められるもの--「歯止めとしてのミル原理」にふれて
• 歌で遊んで子どもを応援する--実践研究
• 「園の歌」は応援歌--コラボレーションでつくる
• 子どもと歌で向かい合うとき

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