個に応じた指導における「個」の捉え方--個の全体性と関係論

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概要

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• 創価大学教育学部の論文

創価大学教育学部 | 論文

• 教室ディベートを十二分に活かす協同学習--研究ノート
• 秘められた御前会議の記録
• 学力調査の方法論
• 国際比較調査 日韓英の成人にみる親の役割意義
• 音楽を題材とした分数と数え上げの指導

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