Expanding EFL instruction: a pragmatic application of learning theories to instruction
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概要
東京電機大学 | 論文
- How many words do Japanese learners need to know for academic reading?
- 現在の大学導入教育とフレッシュマンセミナー
- 工科系大学新入生の自己将来像と自我同一性
- 工科系大学新入生の自己将来像--進路指導への示唆
- 新教科「情報」運営の現状と今後の教員養成のありかた