多彩な道徳授業へのアプローチ--道徳授業の改善に結びつく評価のあり方(第1回)なぜ道徳授業で評価が必要なのか
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概要
文溪堂 | 論文
- 道徳教育推進教師の1年 全教師の参加と協力のもとに既存の道徳教育を捉え直す (特集 実録 道徳教育推進教師の日々)
- 「実際的効力感」は学びを活用し続ける原動力 (特集 道徳と特別活動における学びの活用)
- 特別活動の視点から見た道徳の時間 (特集 道徳・特別活動を語り続けて) -- (新しい実践の手だて 特別活動の視点から語る道徳)
- 協力し合って楽しい学級生活をつくる (特集 豊かな人間関係をはぐくむ道徳・特別活動) -- (道徳と特別活動の関連)
- 中学年 ふと体験を振り返る (特集 体験活動の充実のために--これからの学校行事を考える) -- (新しい実践の手だて--体験活動との関連を踏まえた道徳の時間)