課題設定までのプロセス--昨年度と今年度のゼミを比較して (生涯学習演習および卒論指導をめぐる考察)
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概要
お茶の水女子大学大学院人間文化創成科学研究科生涯学習論研究室 | 論文
- 学校教育における「学習する組織」化の意義とそのプロセス--Schools That Learnに注目をして
- 企業の社会的責任(CSR)に関する一考察--学習する組織論と関連して
- 区民創作講座「マイ・マリッジ」における学習支援者と学習者の学び
- フォークダンス講座で職員も一緒に踊る--お茶大ラウンドテーブルからの実践報告 (お茶の水女子大学実践研究ラウンドテーブル 省察し実践するコミュニティ)
- グループD (お茶の水女子大学実践研究ラウンドテーブル 省察し実践するコミュニティ) -- (各グループの感想)