Hさんが依頼の意思を表現し,相互コミュニケーション能力を高めるための指導の一試み--自作教材を活用した身振り動作による表現の指導の工夫を通して (【長期研修B】研究報告)
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概要
宮城県特殊教育センター | 論文
- 軽度発達障害児の理解と指導--友達とかかわりを持たせるための図画工作科の実践を中心として (【長期研修C】研修報告)
- 重度・重複障害児の教育的ニーズに応じた指導を行うための保護者との連携の在り方--保護者とともに行う自立活動の評価を通して (【長期研修A】研究報告)
- 知的障害児の理解と指導--算数科の授業作りを通して (【長期研修C】研修報告)
- Cさんが自分の思いを伝えるための指導の一試み--身体運動と劇遊びの指導を通して (【長期研修B】研究報告)
- 情緒障害児の理解と指導--自閉症児の特性に配慮した指導の在り方を探る (【長期研修C】研修報告)