組織的な対応を基盤とした一人ひとりの困り感に配慮した支援の実践
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概要
北海道教育大学情緒障害教育学会 | 論文
- 障がい児の性をめぐる行動に関する研究--中学校特殊学級の現場から
- 通常学級児童と特殊学級児童の交流を促す一実践について
- 側音化構音への理解と支援に関する研究--側音化構音に対する一般成人の聴覚的印象の調査・分析を通して
- ダウン症児のことばの発達とコミュニケーション行動の特徴についての一考察
- 吃音症状の数量化による分析を通した指導方法の検討について--舌癖を有するモザイク型ダウン症中学生の事例から