科学は「平和」に貢献したか。 (特別企画 平和への構想 平和への対話。)
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概要
論文 | ランダム
- 小学校の算数では筆算の削減を中心に (「教科内容のスリム化」どこまで可能か) -- (算数・数学科教科内容スリム化のためにここを「厳選」したい)
- 「人間の研究」を扱うクロス授業が必要 (教科の壁を破るクロス授業の提案) -- (提案に対する意見)
- 思考力育成と算数・数学科教育改革の課題--まず,「解ける」ことを重視すること (戦後教育50年・思考力低下の原因を探る) -- (思考力育成のための教科教育改革の課題)
- 森林ふれあい 「ふれあいの森」事業を一つの基軸に
- 算数授業で「問題解決学習」をこう組んだ--問いの発生を生みだす授業づくり--分数の大小比べ (「問題解決学習」の授業をどう組むか) -- (誌上授業研究--実践提案--「問題解決学習」の授業をどう組むか)