国語科教育法 教材研究の一方法 教材構造図の作成を通して
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概要
論文 | ランダム
- 「ほめる・叱る」の基礎となる信頼関係 (特集 失敗例から学ぶ ほめ方・叱り方)
- 叱れない親へ (特集 叱れない親・叱れない教師) -- (こんなときの叱り方)
- 教師にできる友だちづくりの援助 仲間に入れない子への援助 いじめを繰り返す子
- 教師の立場から目立たない子への目配り (接し方・かかわり方がわからない「気がかりな子」の理解と指導) -- (「気がかりな子」への援助と問題行動の予防)
- 勉強の苦手意識が強い子をどう援助するか (教師・親のための「育てるカウンセリング」入門) -- (教育活動に生かすカウンセリング)