教育改革を評価する(22)教員研修制度改革
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- スクールリーダー養成の教職大学院(12)教職大学院をめぐるアポリア
- 大学と教委のパートナーシップ(11)教師教育開発センター共同設置における連携
- 学校の民営化(15)中国における学校の民営化(1)
- 教職大学院経営の方法と課題 : 運営体制および内部・外部の組織づくりに関する問題(課題研究報告II 教職大学院経営と教育経営研究)
- 新民主主義と教育法--民主党の教育法思想・政策 (特集 政権交代で教育はどうなる?)
- インタビュー 鈴木寛文部科学副大臣に聞く 民主党の教育政策--教員免許更新制、中教審、教員養成の行方は?熟議民主主義とは何か? (特集 政権交代で教育はどうなる?)
- 教職大学院の運営を省察する (特集 12年目研修から教員免許更新講習へ--岐阜県教育委員会と岐阜大学教育学部の連携協力にもとづく10年経験者研修(12年目研修)の成果と今後の展望) -- (教職大学院の運営と実践に関する論考)
- 教員免許状更新講習の試行--その成果と課題 (特集 12年目研修から教員免許更新講習へ--岐阜県教育委員会と岐阜大学教育学部の連携協力にもとづく10年経験者研修(12年目研修)の成果と今後の展望) -- (教員免許更新講習試行の成果と課題)
- 学校の民営化(1)学校の民営化とは何か
- 教育の市場化にみる中国の私教育費の構造変動
- 教育の市場化にみる中国の公教育費の構造変動
- 学校評価における外部評価導入の実践と課題 : 外部評価者としての保護者・地域住民の位置と役割
- 新教育基本法の制定 (特集 教育基本法の改正--学校教育への影響は)
- 中国の教育の市場化にみる社会主義的教育政策の転換
- 開かれた学校づくりの政策と実践の課題 : 学校改善キャリアアップフィールド (教師の生涯発達と共に歩む教育学部の構想と実践 : これからの教育学部の在り方を探る 第2部 10年経験者研修における大学教員と研修教員の研究コミュニティの形成 : 共同論文・研修実績報告)
- 義務教育の基盤整備 (連続特集 義務教育改革をどう具体化するか--中教審答申の徹底分析(1))
- 学校づくりにおける協働的公共性の創造--地域運営学校を超える方法と課題
- 教育法の新しい考察枠組み(教育経営学の再構築(3) : 新しい方法論の形成)
- 教育改革を評価する(24・最終回)地域からの学校改革
- 教育改革を評価する(22)教員研修制度改革
- 教育改革を評価する(21)学校評価改革(3)「外部評価」導入についての意識
- 教育改革を評価する(20)学校評価改革(2)学校評価に対する教職員・教育長の意識
- ポストモダン教育法のパラダイム転換
- 中国の教育改革と教育経営学(教育経営学の再構築(2) : 教育経営学の方法論の国際比較)
- 教育改革を評価する(19)学校評価改革(1)学校評価システムをいかに構想するか
- 教育改革を評価する(18)教育福祉改革
- 教育改革を評価する(17)国家の家庭教育改革
- 教育改革を評価する(16)コミュニティ・スクール構想
- 教育改革を評価する(15)教員人事考課制度の導入
- 教育改革を評価する(12)校長のリーダーシップ強化(2)
- 教育改革を評価する(11)校長のリーダーシップ強化(1)
- 教育改革を評価する(10)教育基本法の改正
- 校長のリーダーシップ研究におけるエスノグラフィー
- 教育の市場化による国家ナショナリズムと少数民族教育自治の変容 -現代中国の場合 -
- 「国民の教育権」論の総括 : 教育法学のアーカイブス(課題研究報告I : 教育経営学の再構築(1)-福祉国家下における教育経営学の総括-)
- 教育改革を評価する(1)「教育改革」を研究する意味と方法
- 教育改革を評価する(3)教育改革の主体意識と教育行政組織改革への評価
- 教育改革を評価する(2)教育改革の評価と学校教育に対する満足度
- 求められる「危機意識」の形成--学校の経営的課題 (特集 学校における危機管理)
- 台湾戒厳令解除後の民主化と教育バウチャー : 台湾幼児教育券の検証
- 台湾における学校の民営化政策
- 教師教育の脱制度化における大学と教育委員会の協働
- 教職大学院の運営を省察する
- 教員免許状更新講習の試行 : その成果と課題