インリアル・アプローチの基礎と実際(2)インリアルの実践例--聞き手効果段階の子供と担任教師とのやり取りから
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概要
日本肢体不自由児協会 | 論文
- 特別支援教育における評価の在り方について--個別の指導計画作成の現状から個別の教育支援計画を展望して (特集 評価と個別の教育支援計画)
- 障害児教育における授業研究の視点と方法--教師の発達を支える授業研究に着目して (特集 学校における授業研究)
- 実践報告「総合学習」指導の実践--進路指導を中心とした総合的学習の試み (特集 第24回日本肢体不自由教育研究大会) -- (新学習指導要領)
- 肢体不自由教育における個に応じた情報機器の活用--アシスティブ・テクノロジー・コンシダレーション (特集 アシスティブ・テクノロジーの活用)
- 実践報告 知的障害養護学校の各教科に代替する教育課程における学習評価 (特集 評価と個別の教育支援計画)