看護基礎教育におけるグループ単位の臨地実習の意義
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 子どもの肥満と母親の育児との関係--3歳児をもつ母親の認識を通して
- 大阪市立大学医学部附属病院における看護臨床経験年数と看護研究に対する意識との関連
- 臨床実習グループに対する肯定的な認識に関わる要因 : 編成後の経過における特徴
- 肥満外来に通院する子どもをもつ母親の認識 : グラウンデッド・セオリーによる分析
- 基礎看護学早期体験実習の実際と学生の評価
- 看護学教育と気功について : 基礎看護学教育への気功導入の可能性
- 認知・情意・精神運動領域の統合を試みた基礎看護学教育プログラム : 人間/人間関係・健康・環境・援助の4要素をふまえて
- 校内実習に求められる教員の関わり方 : 学生の教員の評価から
- 看護学生の生活習慣 : 質問紙による2回の実態調査の結果から
- 臨地実習グループを肯定的に認識するための要因 : 編成後の経過時期における特徴
- 看護学生の健康度と生活習慣との関連(第2報) : 健康管理の動機付けに対する調査票の影響
- 看護学生の健康度と生活習慣との関連(第1報)
- 看護基礎教育におけるグループ単位の臨地実習の意義
- 看護学生の健康管理の動機づけに対する調査票の影響 : 健康度と生活習慣の経時的変化より
- 臨床実習におけるグループダイナミックスの検討 : グループメンバーの健康度・生活習慣との関連から
- 臨床実習において指摘し合えるグループの構成要因の検討
- 看護学生の健康度と生活習慣との関連
- 臨床実習グループに対する学生の認識 : 実習経過に伴うグループ評価に関わる要因
- 3歳児健診に訪れた母親の認識の特徴から小児肥満の予防対策を考える;非肥満・潜在肥満の子どもをもつ母親の認識の比較より